看云识天气教案

作者:看云识天气教案 来源:未知 2020-11-20   阅读:

写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形

 

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。以下是小编为您整理的七年级语文上册第22课《看云识天气》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  一、复习导入

  二、合作交流,具体研讨第3~6段

  1、学生精读,揣摩语言的生动形象。

  2、投影显示薄云图片,请学生结合课文的细致描绘,仔细观察云的形态变化,展开丰富的联想,说出更有创意的理解。

  思考:(1)语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的,请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

  学生回答,教师明确:

  (1)分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别,一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白,而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种,一一介绍,有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列表如下:

  (2)第明确:说明云的形态是现象,说明云和天气变化的关系是本质。

  (3)第3段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举出一个例子。

  明确:平实说明:卷云和卷积云都很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪。

  生动说明:高积云是成群的扁球状的云块,排列很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。

  3、记叙文中,比喻是一种修辞方法;说明文中,运用比喻来说明事物,叫做比喻说明法,一般简称为打比方。课文中打比方的运用,使得行文生动活泼,饶有趣味。请仿照示例造句,

  从形状入手,展开充分的想像和联想,既考虑静态,又兼顾动态,以求动静结合之妙。齐读课文第1自然段,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句。

  示例:天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马

  造句:

  (1)夜幕四合,周围的群山,

  (2)远处的霓虹灯亮了,

  学生回答,教师示例:

  (1)夜幕四合,周围的群山,像驼峰,像闸门,像卧佛、像长蛇,

  (2)远处的霓虹灯亮了,像眼睛,像流星,像彩绸,像长虹,

  4.第4、5、6段的写作思路与第3段相同,请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

  学生合作完成,教师示例:

  5“天气”,我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气,有的方法特别灵,有的已形成了谚语,被广为流传。你能说出一两条来吗?小组交流自己收集到的有关谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。

  6、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。

  7、积累文中的有关谚语,了解识别天气变化的常识。

  明确:文中出现的谚语有:“日晕三更雨,月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门,晚霞行千里”。

  【完全解读P218】教师适当补充,并做些解释,如:

  (1)“云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披...

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