用心灵去倾听主题教学设计

作者:用心灵去倾听主题教学设计 来源:未知 2020-11-21   阅读:

用心灵去倾听一文赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。下面是小编想跟大家分享的用心灵去倾听主题教学设计,欢迎大家浏览。教

  用心灵去倾听一文赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。下面是小编想跟大家分享的用心灵去倾听主题教学设计,欢迎大家浏览。

  教学目标:

  1.知识与技能

  (1)认读课文中的二类生字,以及由生字组成的新词。

  (2)感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。

  (3)了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。

  (4)正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.过程与方法:

  (1)通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词。

  (2)通过多读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。

  (3)通过理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。

  3.情感、态度价值观

  通过本科教学,引导学生理解课文内容,感受真情的美好,在生活中学会关爱他人,进而教育学生要关心身边的每一个人。

  重难点、关键:

  1.进一步领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

  2.通过理解课文内容,体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

  课时划分:

  一课时

  教学设计

  一、导入

  1.师:前面我们学习了《唯一的听众》,文中的老妇人用倾听给了我信心。今天这节课我们再来学习一篇有关倾听的真情故事。

  2.板书课题:12 用心灵去倾听

  (1)指名读课题

  (2)理解“倾听”

  二、读阅读要求,明确学习目标

  1 . 齐读阅读要求。

  2.  指名说要求。

  三、初读课文,了解大致内容

  1. 请同学们将课文自由地、快速地读几遍。

  2. 扫清文字障碍。

  3. 理解词语的意思。

  4. 用自己的语言说说课文的主要内容。

  5.  说说苏珊给了小时候的“我”那些帮助?

  四、精读课文,品词悟情

  1. 课文的那些内容让自己感动,把感动自己的语句画下来,和大家交流。

  2.交流最受感动的地方。(重点关注描写人物言行、心理的语句)

  3.品读令自己感动的句子。

  (1)我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。

  (2)小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。

  (3)你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。

  (4)但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

  4.用自己的语言说说你心中的苏珊。

  5.在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。

  五、总结全文

  六、拓展延伸:人与人之间相处最重要的是什么?为什么?

  七、作业布置:写一写,学了这篇课文你心中的感受。

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