四年级语文上册教案

作者:四年级语文上册教案 来源:未知 2020-11-21   阅读:

人教版小学四年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案习作◆创设情景,1有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿

 

  人教版小学四年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

  习作

  ◆ 创设情景,

  1 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?

  2要求:

  (1) 熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;

  (2) 写出并熟悉导游词。

  ◆ 交流资料

  1 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?

  2 说说你最有特色的内容;

  ◆ 阅读范文,借鉴写法

  教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。

  ◆ 自主完成习作

  教学后记:

  “学写导游词”教学设计

  ——四年级上册第五单元教学设计(一)

  ●目标定位

  在写作中运用自己积累的语言材料,通过学习写导游词, 把平时积累的语言转化为自己的语言,培养语言表达能力和交际能力。

  ●要点阐释

  通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情景中,学生有个性有创意地去激活自己的语言积累,提高表达能力。

  ●练习内容

  介绍“世界遗产”的导游词

  ●课前活动

  1、背诵本单元介绍著名风景名胜的精彩片断。

  2、查阅有关“世界遗产”的文字资料,搜集相关的美丽图片。

  3、学习最基本的导游常识和导游语。

  ●教学设计

  教学目标

  1、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言,提高语言表达能力和口语交际水平。

  2、体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。

  教学重点

  创设具体的导游情境,学生在具体的情境中能够运用语言材料自由表达,自主写作,用丰富的形式学习导游。

  教学难点

  引导学生在具体的情境中运用语言材料自由表达。

  授课类型

  写作指导

  课时安排

  三课时

  教学过程:

  一、设置情境,趣味导入

  同学们,某某旅游公司要在我们这里招聘小导游,导游招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词,并进行现场导游服务。好!我们今天就来个考前培训,培训合格的同学发给导游证,有了导游证,哈哈,你就可以充满信心地去旅游公司应聘了。

  二、互相交流,学习技巧

  师:同学们,大家外出旅游的时候,一定见识过不少优秀的专业导游,你早已从他们身上学到不少导游技巧了?快快贡献出来,大家一起分享吧。(学生回忆生旅游经历,互相介绍优秀导游的导游方式和技巧。由此,教师领着学生小结整理有关导游技巧,学习导游知识。)

  1、语言通俗,亲切自然

  师:请同学们读一读下列导游语,感受一下导游语的语言特色。

  女士们、先生们,小朋友们:你们好!欢迎大家光...

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