两个铁球同时着地教案

作者:两个铁球同时着地教案 来源:未知 2020-11-21   阅读:

下面是整理的人教版四年级下册语文《两个铁球同时着地》教案,希望能对你的教学工作有所帮助和启发:四年级下册语文《两个铁球同时着地》教案(一)学习目标1、认识3个生字,会写

 

  下面是整理的人教版四年级下册语文《两个铁球同时着地》教案,希望能对你的教学工作有所帮助和启发:

四年级下册语文《两个铁球同时着地》教案(一)

  学习目标

  1、认识3个生字,会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。

  2、有感情地朗读课文。

  3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。

  4、了解两个铁球同时着地的实验过程,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。

  课前准备

  1、布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。

  2、教师制作能够直观反映两 个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。

  课时:两课时

  第一课时

  一、导入 新课,激发兴趣

  1、这节课我们认识一位伟大的科学家,他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下?(学生展示课前搜集的资料、互相补充,对伽利略有一个感性的认识)

  2、(出示课文插图)同学们,这就是意大利著名的比萨斜塔,1590年,看戏的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验(板书课题:两 个铁球同时着地),下面就请同学们自读课文,去感受这次意义重大的实验。

  二、初读课文,自学生字词。

  1、提出读书要求:自己小声读课文,想课文讲了一伯什么事;着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执、

  2、默读课文,初步感知人物

  默读全文,画出使你深受启发的句子,反复读一读,并在空白处写一写自己的感受。

  3、小组内初步交流。

  4、自主读书,诱导感悟

  同学们,我们已经充分朗读了课文,并初步交流了自己的读书感受。下面,就请同学们再一次放声朗读课文,可自读,也可同桌互读。(学生自主读书)

  5、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。

  第二课时

  一、复习旧课,导入 新课

  1、听写本课的新词。同桌互相检查。

  2、结合重点语段,感知人物形象

  (一) 结合上节课的内容交流填空,并说明理由。

  (二) 伽利略是一个( )的科学家。

  (三) 集体主,引导结合重点语段体会人物的精神品质,并指导有感情朗读。如:

  伽利略是一个(善于思考的)科学家。

  A学生汇报并说明理由:伽利略在念书时就提出都是难以解答的问题,被同学们称为“辩论家”;15岁时就对里士多德的话提出了质疑。亚里士多德在众的眼里是趔的化身,他的话不容置疑,可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以说他关于思考。

  教师引导:那就请同学们再次认真读第三自然段,能否用简单的方式说明伽利略的思考过程,可以与同学们讨论,也可以请都是帮忙。(算式法10+1<10)两个铁球拴在一起,落得慢的会拖往落得快的,落下的速度应该比10磅的慢;10+1>10两个铁球拴在一起,就有11个磅重,落下的速度应当...

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