晏子使楚教学设计十篇

作者:晏子使楚教学设计十篇 来源:http://www.baidu.com/ 2020-11-16   阅读:

《晏子使楚》讲叙的是春秋齐国大夫晏婴出使楚国,楚王三次侮辱他,晏子进行了反驳,为自己和齐国赢得了尊重的故事。下面百分网小编为大家搜集整理了十篇晏子使楚教学设计,欢

   《晏子使楚》讲叙的是春秋齐国大夫晏婴出使楚国,楚王三次侮辱他,晏子进行了反驳,为自己和齐国赢得了尊重的故事。下面百分网小编为大家搜集整理了十篇晏子使楚教学设计,欢迎阅读,希望对大家有帮助!

  《晏子使楚》教学设计之一

  教学目标:

  1、初步学会用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文的段落大意”。

  2、学会11个生字,读准多音字“哇”,理解16个词语的意思。

  3、能读懂有关词语的意思。

  4、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了楚国的尊严。

  第一课时

  教学过程:

  一、提示课题,简介人物和时代背景。

  二、课内自学

  1、要求:认真读课文,想一想主要写了什么事?

  自学生字词。

  三、按自学要求依次检查自学效果。

  1、主要写了什么事?

  2、多音字正音:大

  3、字形、笔顺:敝、臣、尊

  四、指名分段读课文

  五、学习1—3小节

  1、议议读读,深入理解。

  (1)晏子刚到楚国,楚王用什么办法侮辱晏子?

  (让学生找到有关课文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,想让晏子从这个洞庭湖里钻进去,以达到侮辱齐国的目的)

  (2)晏子是怎样对待的?结果怎样?

  (3)为什么晏子说了这番话后,楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法?

  (4)分角色朗读课文。

  六、课堂作业

  1、抄写生字新词。

  2、作业本

  第二课时

  教学过程:

  一、复习导入

  晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱?

  二、学习第4自然段

  1、自读课文,划出晏子所说的话。

  2、读晏子的话,想一想含着的意思。

  (1)“这是什么话?……大王怎么说齐国没有人呢?

  (2)“敝国有个规矩,……就派到这儿来了。”

  给这两句话配上话外音,讲讲他们心底的意思。

  3、同桌对读晏子与楚王的对话,注意人物的神态与语气;指导名学生角色表演读。

  4、练习小结:第二次楚王取笑晏子(  ),没想到反倒被晏子取笑楚国是(  ),晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才,反击了楚王。

  三、学习第5自然段

  1、二次失败,楚王仍不甘心。在一次宴会上,楚王取笑齐国人没出息,晏子又作了非常巧妙的回答,请看第5自然段。

  2、自读课文,划出晏子说的话。

  3、分角色读课文,注意人的语气和神态。

  4、练习小结。

  四、学习第三自然段。

  1、联系上文回答:“从这以后”是指什么事以后?

  2、“楚王不敢不尊重晏子了”,楚王尊重他的什么样?我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质?

  第三课时

  教学过程:

  一、通读全文,按事情发展顺序给课文分段。

  提示:

  1、楚王为什么侮辱?这是故事的起因,从第(  )到(  )自然段。

  2、楚王是怎样侮辱晏子的?晏子怎样对待的?这是故事片的经过,从第(  )到第(  )自然段。

  3、结果怎样?故事的结果,是第(  )自然段。

  二、回答上面的问题,归纳段落大意。

  第一段:楚王为了显示楚国的威风,想趁机侮辱晏子。

  第二段:楚王三次侮辱晏子,晏子都给有力的反驳,维护了楚国的尊严。

  第三段:楚王不敢不新生晏子。

  三、分角色朗读课文。

  四、完成课堂作业本上的作业。

  五、课外作业:把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。
 

  《晏子使楚》教学设计之二

  课文说明:

  这是一篇课文历史故事,选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国,楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子,显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智,使楚王陷于自讨没趣,十分尴尬的处境,维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。

  教学目标

  1、理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。

  2、正确流利地朗读课文,创造性地复述课文。

  3、了解故事内容,理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

  教学重点:学习展开想象,创造性地复述课文。

  教学难点:能比较准确地表达课文的思想感情。

  教学过程

  一、理解题意,介绍背景

  晏子,姓宴名婴,字平仲,“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国,即受齐国之命,代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期,“春秋”是我国历史上的一个时代,指公元前770年至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。

  二、学习第一段

  读课文,以“阅读思考”第一题为线索,把楚王“只好---”穿插进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子,读或说出来。

  三、学习第二段

  1.楚王是怎样侮辱晏子的?默读课文第三、四、五自然段,先画出有关的句子,读或说出来。

  2.晏子是怎样对待的?从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子,然后读或说出来。

  3.晏子三次反驳楚王的策略(方法)是什么?明确:第一次宴子采用藐视对方,抬高自己,进而压倒对方的办法反驳了楚土,维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自己,再贬低对方的办法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例,再说同样的人在不同的国家表现不同,用类比的推理方法,扬齐抑楚,维护了齐国的尊严。

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