二年级下册语文雷锋叔叔你在哪里教案

作者:二年级下册语文雷锋叔叔你在哪里教案 来源:未知 2020-11-20   阅读:

《雷锋叔叔,你在哪里》是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。以下是小编为您整理的二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案,供您参考,更多详细内容请点击(查看。教学

 

  《雷锋叔叔,你在哪里》是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。以下是小编为您整理的二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案,供您参考,更多详细内容请点击(www.)查看。

  教学目标:

  1、会认12个字,会写12个字。

  2、自主感悟“雷锋叔叔,你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。

  重点难点:

  识记生字,课文的感情朗读、背诵,将奉献旨意内化心灵,外化行动。

  信息资料:

  教师:《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。

  学生:生字卡片、课前搜集的雷锋资料。

  第一课时

  切入举偶

  1、图片导入:

  出示雷锋画像:你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

  2、歌曲导入:

  听《学习雷锋好榜样》歌曲。

  师:雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题,指导书写“锋、叔”二字)

  对话平台

  一、自学

  1、自由读课文,要求把课文读正确、流利。

  2、小组内自学字词,互相检查指正,教师巡视,重点强调:

  “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本课中读céng;“泞”读第四声,不要读成第二声;“棘”读第二声,不要读成第四声。

  组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。

  3、指名按小节读课文,师生共同听读评议。

  采用多种形式复现生字,促进学生多种感官参与活动。组内合作识记,养成交流习惯,培养合作意识。

  二、朗读

  1、自由读文,思考:雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。

  2、重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

  3、多种形式读文:范读──引读──自由选择伙伴合作读。

  多角度、多层次、多方法的朗读,学生获得了初步的情感体验,感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。

  三、感悟

  教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

  把诗化的语言还原成有血有肉的故事,激活学生头脑中储存的与文字相关的表象,引导学生展开联想和想象,使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。

  四、练习

  1、用下面的部首组成新字再组词:

  雨( )( ...

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