窃读记教案(优秀篇)

作者:窃读记教案(优秀篇) 来源:未知 2020-11-21   阅读:

开学啦!经过一个暑假的休息与调整,我们又迎来了一个崭新的学期。百分网小编下面为你整理了窃读记教案,希望对你有所帮助。教材分析:本文以“窃读”为线索,以放学后“我”

  开学啦!经过一个暑假的休息与调整,我们又迎来了一个崭新的学期。百分网小编下面为你整理了窃读记教案,希望对你有所帮助。

  教材分析:

  本文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

  选编这篇课文的目的:一是引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望;二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法;三是受到热爱读书的感染,激发阅读的兴趣,并通过开展综合性学习使之强化。

  学情分析:

  作为四年级的孩子,已经掌握了一些朗读的方法和阅读形式。随着年龄的增长和阅读,他们有一定的情感积累,相当一部分学生家庭的文化素养较高,家中也有较多的藏书,所以有一定课外阅读量。但也有部分学生语言积累和语言感受力相对就比较缺乏。通过这节课的共同学习,让他们能够感受到汉语言的魅力,对读书或者某一本书产生阅读兴趣。

  教学目标:

  知识与能力目标:

  1.认识并掌握本文中的生字,理解文章中的新词。

  2.有感情地朗读课文。

  过程与方法:

  1、通过朗读、圈划和讨论等方法,体味窃读的滋味。

  2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

  情感态度与价值观:

  抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。

  教学重点:

  抓住主要内容,体会作者的情感,领悟作者的表达方法。

  教学难点:

  体会作者是怎样通过动作,心理描写来表达思想感情的,体会读书的意义。

  评价设计:

  在教学过程中着重体会作者感情及表达方法,可以通过生生评价,找出共鸣,在师生的评价中,找准前进的方向。

  教学过程:

  一、从“窃”中明了文意(5分钟)

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