故乡教案

作者:故乡教案 来源:未知 2020-11-19   阅读:

下面是小编为大家整理的人教版九年级上册语文《故乡》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。教学目标:知识与能力——1.学习小说人物描写的方法;2.学习小说采用对比表

 

  下面是小编为大家整理的人教版九年级上册语文《故乡》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。

  教学目标:

  知识与能力 ——1.学习小说人物描写的方法;

  2.学习小说采用对比表现主题的方法。

  过程与方法——1.通过对具体的人物形象、今昔故乡的环境、和完整的故事情节的分析,使学生领悟造成辛亥革命后十年间中国农村走向衰败、萧条、日趋破产的根源,体会作者在文中所表达的思想感情。

  2.在写作方法上,领悟在景物描写和肖像描写中运用对比手法的好处。

  3.品味文中议论性的语句,体会它们对表达作者的思想感情和表现文章中心的作用

  情感态度价值观——通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害,激发起学生热爱新中国,热爱党,热爱社会主义,努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

  课时安排:3课时

  教学过程:

  第一课时

  一、新课导入:

  1.激情导入。

  自古以来,“思故乡,赞故乡”是一个永恒的话题,同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来?

  (学生发言)

  故乡,让离家的游子多了一个永远也做不完的梦;故乡,在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天,就让我们一起走进鲁迅的文学世界,感受《故乡》的魅力。

  2. 介绍写作背景:

  辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。

  1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了当时的社会面貌,深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

  3. 作家、作品介绍:

  鲁迅,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,鲁迅是笔名,浙江绍兴人。

  选自《呐喊》(小说集)。

  二、朗读课文,整体感知:

  1.教师播放媒体资源中的课文朗读,学生熟悉课文。

  2师生讨论交流课文脉络并归纳:

  小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按 “渐近故乡——在故乡——离开故乡”三个方面分为三个部分。

  开头到“搬家到我在谋食的异地去”:“我”渐近故乡时见到的一片破败 萧索的景...

分享给小伙伴们:
故乡教案:如果本文侵犯了您的权利, 请联系本网立即做出处理,谢谢。
当前位置:感恩语录网 > 情感语录故乡教案转载请注明出处。
下一篇:没有了
故乡教案相关文章
  • 幼儿园大班游戏教案

    幼儿园大班游戏教案

  • 大学生学生会面试自我介绍

    大学生学生会面试自我介绍

  • 小学家长学校教学计划

    小学家长学校教学计划

  • 幼儿园小班游戏教案《投投乐》

    幼儿园小班游戏教案《投投乐》